GRILOCURIOSIDADES: Triângulo das Bermudas - o mistério permanece

 

Por que Triângulo das Bermudas ?

O Triângulo das Bermudas é um estiramento do Oceano Atlântico, delimitado por uma linha imaginária entre a Flórida, Porto Rico (passando por Cuba) e logicamente as Ilhas Bermudas. O primeiro a utilizar esse nome para designar essa região misteriosa, foi o jornalista e escritor Vincent H. Garddis, em 1964. Essa região também é conhecida como "Mar do Diabo", "Triângulo Maldito", "Triângulo da Morte", "Mar dos Barcos Perdidos", "Cemitério de Barcos", "Triângulo do Diabo" e outros nomes que foram dados pelos raros sobreviventes e também por jornalistas de todo o mundo.

A febre das Bermudas, se deu mais nos anos 70, quando várias investigações sobre o lugar foram retomadas, mas sem conclusões satisfatórias. São vários os casos de desaparecimentos de barcos e aviões nessa área. Muitos não deixaram vestígios. Alguns foram posteriormente encontrados, porém sem nenhuma pessoa a bordo, ou sequer uma pista de que alí haviam estado. Geralmente as cargas e equipamentos eram encontradas intactas, assim como haviam sido embarcadas em seus portos de origem. Os aviões em sua maioria nunca foram encontrados.

Várias supostas explicações foram surgindo com o tempo, mas nenhuma delas pode ser comprovada. Desde hipóteses de OVNIs sequestradores até tempestades magnéticas que teriam feito com que bússolas e equipamentos de navegação parassem de funcionar (mas... isso não explicaria o total desaparecimento da tripulação, nos casos em que as embarcações foram encontradas posteriormente). Existem ainda aqueles que acham que tudo não passa de coincidência. Outras hipóteses seriam: erro humano, anomalias magnéticas, bolha de gás metano que se elevavam e engoliam tudo ao redor (veja explicação a seguir), vulcões submarinos em erupção, piratas, animais submarinos gigantescos e outras tentativas absurdas de se explicar o desaparecimento de tantas pessoas.

A teoria das bolhas de gás metano surgiu por volta de 1998, levantada pelo geólogo inglês Ben Chennell. Segundo ele, existem várias reservas de metano congelado e comprimido no fundo do oceano e se elas desmoronam, causam explosões submarinas, que com o deslocamento de ar e água, afundam as embarcações que estiverem no local. Questionado sobre os aviões desaparecidos, ele disse que em casos mais extremos as explosões poderiam super aquecer os motores de aeronaves que estivessem passando pelo local. Mas ele não soube explicar como as tripulações de barcos encontrados intactos, desapareciam.

A região do Triângulo das Bermudas também é conhecida pelos cientistas por ocorrerem outros fenômenos interessantes, só encontrados alí, ou encontrados em maior concentração do que em outras partes do mundo. São encontradas em grande número, por exemplo, cavernas subterrâneas que dão passagem a lagos e mares no continente americano.

Relatos de sobreviventes que quase desapareceram na região, citam uma grande neblina que ofuscava a visão e fazia parecer que mar e céu eram a mesma coisa. Um capitão de fragata disse que sentiu uma força puxando o barco no sentido contrário ao que ele tentava direcionar sua embarcação. Um rebocador que socorria um grande cargueiro escapou dessa mesma névoa descrita por várias pessoas, porém o cargueiro teria desaparecido depois de uma espécie de tempestade na qual o dono do rebocador disse ter passado.

Existem no planeta vários outros pontos conhecidos como portais do diabo ou triângulos de tempestades magnéticas, mas o mais famoso, sem dúvida é o Triângulo das Bermudas.

Uma lista de apenas algumas embarcações e aeronaves desaparecidas no Triângulo das Bermudas:

* KAIYO MARUS - Um navio enviado pelo governo japonês, justamente com o intuito de estudar o fenômeno no local, desapareceu sem deixar nenhuma pista, com dezenas de cientistas a bordo.


ROSALIE - Barco francês desaparecido em 1840. Foi encontrado meses depois na área do Triângulo das Bermudas, com as velas recolhidas, carga intacta, navegando normalmente, porém sem nenhum vestígio de sua tripulação.
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MARY CELESTE - Barco desaparecido em novembro de 1872, com 10 tripulantes. Foi encontrado em dezembro do mesmo ano sem ninguém a bordo.
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ATLANTA - Fragata britânica com 290 pessoas a bordo, desaparecido em janeiro de 1880.
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FREYA - De origem alemã, ficou um dia desaparecido. Saiu de Manzanillo, Cuba no dia 3 de outubro de 1902. O curioso é que foi encontrado no dia seguinte, no mesmo local de onde havia saído, porém sem nenhuma pessoa a bordo. Todos os tripulantes desapareceram.
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CYCLOPS - Desaparecido em 4 de março de 1918. Carregava 19.000 toneladas de provisionamentos para a marinha americana. Tinha 309 pessoas a bordo e desapareceu sem nem mesmo enviar uma mensagem de socorro.
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RAIFUKU MARU - Cargueiro japonês desaparecido en 1924. Chegou a pedir ajuda pelo rádio, mas nunca foi encontrado.
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COTOPAXI - Desaparecido em 1925, próximo a Cuba.
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STAVENGER - Cargueiro desaparecido em 1931 com 43 homens a bordo.
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JOHN AND MARY - Desapareceu em abril de 1932. Posteriormente foi encontrado a deriva, a cerca de 80km das ilhas Bermudas.
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ANGLO-AUSTRALIAN - Desaparecido em março de 1938. Pediu socorro quando estava próximo as ilhas Açores. Sua tripulação era de 39 homens.
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GLORIA COLITE - Desaparecido em fevereiro de 1940. Também apareceu com tudo intacto, mas sem tripulação.
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RUBICON - Desapareceu em 22 de outubro de 1944. Cargueiro cubano que teria sumido no centro do chamado Triângulo das Bermudas. Foi encontrado mais tarde pela Guarda Costeira Americana próximo a costa da Flórida.
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SANDRA - Cargueiro repleto de inseticidas que desapareceu em junho de 1950. Nunca foi encontrado.
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CONNEMARA IV - Desapareceu em setembro de 1955. Apereceu 640km distante das bermudas, também sem tripulação.
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MARINE SULPHUR QUEEN - Cargueiro que desapareceu em fevereiro de 1963 sem emitir nenhum pedido de socorro.
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SNO'BOY - Desaparecido em 1º de Julho de 1963. Era um pesqueiro com 20 homens a bordo. Nunca foi encontrado.
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WITCHCRAFT - Desaparecido em 24 de dezembro de 1967. Considerado um dos casos mais extraordinários do Triângulo. Tratava-se de uma embarcação que realizava cruzeiros marítimos. Estava amarrado a uma bóia em frente ao porto de Miami, Flórida, a cerca de 1600 metros do solo. Simplesmente desapareceu com sua equipe e um passageiro a bordo.
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ANITA - Desaparecido em março de 1973. Era um cargueiro de 20.000 toneladas que estava circulando próximo ao Triângulo com 32 tripulantes a bordo.
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MILTON ATRIDES - Cargueiro desaparecido em abril de 1973.

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SUPER CONTELLATIÓN - Avião desaparecido em 30 de outubro de 1945. Era um avião da marinha norte americana. Estava com 42 pessoas a bordo.
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MARTIN MARINER - Hidroavião desaparecido em 5 de dezembro de 1945. Depois de 20 minutos de vôo, sumiu com 13 tripulantes a bordo.
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Um C-54 do exército dos Estados Unidos, desapareceu em 1947. Nunca foi encontrado.
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Um avião TUDOR IV. Desaparecido em 29 de janeiro de 1948. Avião comercial de quatro motorres. Tinha 31 passageiros e 3 tripulantes a bordo.
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Avião DC-3. Desaparecido em 28 de dezembro de 1948. Avião particular, comercial, com 32 passageiros.
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Mais um avião TUDOR IV, desapareceu em 17 de janeiro de 1949. Avião comercial.
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GLOBEMASTER - Avião desaparecido em março de 1950. Era um avião comercial dos Estados Unidos.
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Avião de transporte britânico YORK. Desaparecido em 2 de fevereiro de 1952. Tinha 33 passageiros a bordo fora a tripulação. Sumiu ao norte do Triângulo das Bermudas.
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MARTIN P-5M. Hidroavião desaparecido em 9 de novembro de 1956. Fazia a patrulha da costa dos Estados Unidos. Sumiu com 10 tripulantes a bordo nas proximidades do Triângulo das Bermudas.
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CHASE YC-122 - Desaparecido em 11 de janeiro de 1957. Era um avião cargueiro com 4 passageiros a bordo.
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Um avião KB-50 desapareceu em 8 de janeiro de 1962. Tratava-se de um avião tanque das Forças Aéreas dos Estados Unidos. Desapareceu quando cruzava o Triângulo.
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2 STRATOTANKERS KC-135 desapareceram em 28 de agosto de 1963. Eram 2 aviões de quatro motores cada, novos, a serviço das forças aéreas americanas. Iam em missão secreta para um base no Atlântico, mas nunca chegaram no local.
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CARGOMASTER C-132 - Desaparecido em 22 de setembro de 1963 perto das ilhas Açores.
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FLYNG BOXCAR C-119 - Desaparecido em 5 de junho de 1965. Era um avião comercial com 10 passageiros a bordo.

Fonte:
Años Luz
The Bermuda Triangle ~ The Devil's Sea

Grilocuriosidades: Triângulo das Bermudas - Localização e História

O Triângulo das Bermudas é uma uma área de 3.900.000 quilômetros quadrados no Oceano Atlântico, circundada pelo litoral do sul da Virgínia, as Ilhas Bermudas e as ilhas Flórida. Esta região tem um estigma de ser acometida por vários tipos de acontecimentos sobrenaturais. Foram constatados diversos desaparecimentos de aviões, barcos de passeio e navios.

Uma das possíveis explicações para estes fenômemos são os distúrbios que esta região passa, no campo magnético da Terra. Um dos casos mais famosos é o chamado vôo 19. Muito embora existam diversos eventos anteriores, os primeiros relatos mais sistemáticos começam a ocorrer entre 1945 e 1950. É um período pós-guerra onde foram acirradas as diferenças ideológicas entre a águia, os Estados Unidos e a o urso, antiga URSS. Esta situação está geralmente aceita entre todos os pesquisadores que mais aprofundaram no assunto. Somente algumas pequenas diferenças são dadas entre alguns estudiosos do Triângulo. Assim, Ivan Sanderson chegou à conclusão de que a zona tinha forma de elipse, e de que existiam mais outras doze zonas, repartidas por todo o mundo a Phvervalos regulares. Spencer pensa que a zona mais perigosa do planeta segue a plataforma continental. Partindo de um ponto frente a Virginia, se dirige para o sul, ao longo da costa dos Estados Unidos, para terminar ao redor do golfo do México, passando pela Flórida. Muitos cientistas são céticos em relação a uma versão sobrenatural, apesar dos inúmeros casos catalogados sem uma explicação clara sobre que de fato ocorreu nesta região. Foi depois da publicação do livro O triângulo das Bermudas de Charles Bertlitz que os eventos foram conhecidos através da imprensa de uma forma mais abragente. Recentemente o canal de tv estaduniense, especializado em ficção científica, produziu uma mini-série para com o nome de The Bermuda Triangle: Startling new secrets.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Tri%C3%A2ngulo_das_Bermudas

Uma zona de desastres inexplicáveis

Como podemos observar são pequenas diferenças. Mas a mais curiosa das declarações sobre a situação do Triângulo das Bermudas é a que nos dá, ainda que fique claro que não acreditamos em sua existência, a guarda costeira dos Estados Unidos. Em um impresso, registro 5270, do sétimo distrito do serviço, nos informa: "O Triângulo das Bermudas, ou do Diabo, é uma zonaimaginária, situada frente a costa atlântica dos Estados Unidos, que é conhecida pela alta proporção de perdas inexplicáveis de barcos, pequenos botes e aviões. Os vértices geralmente aceitos do Triângulo são: as ilhas Bermudas, Miami (Flórida) e San Juan (Porto Rico)".

Os meteorologistas se referem com freqüência ao "Triângulo do Diabo" como uma área limitada por linhas que vão desde as Bermudas até Nova York, pelo norte, e pelo sul até as ilhas Virgens, ondulando à maneira de leque para o oeste e abrangendo 75 graus de latitude oeste.


http://www.esoterikha.com/grandes-misterios/triangulo-das-bermudas/triangulo-das-bermudas.php

GRILOEDUCAÇÃO: Menino de 13 anos cursa três faculdades na Argentina

Marcia Carmo

De Buenos Aires para a BBC Brasil

Kouichi disse que aula na universidade não foi tão difícil como imaginou

Aos 13 anos de idade, o argentino Kouichi Cruz é o aluno mais novo da Faculdade de Matemática, Astronomia e Física (FAMAF) da Universidade de Córdoba.

Ele estudará ainda, simultaneamente, engenharia informática e ciências econômicas na mesma universidade.

Kouichi é filho único, mora com uma tia, Alejandra Perez, na cidade de Córdoba, e seus pais vivem na Espanha, onde trabalham. “Kouichi está tendo a infância que quer ter. Ele é feliz assim, estudando”, disse à BBC Brasil a tia Alejandra Perez.

Ela contou que no início, quando Kouichi era bebê, a família chegou a pensar que ele fosse “autista”. Mas aos quatro anos de idade, os exames médicos indicaram que o menino tinha o QI mais alto que a média das crianças da sua idade.

“Kouichi sempre soube o que quis: estudar matemática, informática, engenharia. Para ele, são carreiras que se complementam”, disse a tia.

A rotina do garoto é diferente do cotidiano dos meninos da sua idade, especialmente a partir deste ano, depois de ter passado nas provas para entrar na universidade.

“Ele estuda de manhã e também à tarde. E em casa, quando não está resolvendo problemas de matemática, gosta de assistir alguns programas de comédia na televisão”, conta ela. Futebol ou outros esportes não fazem parte de sua agenda de interesses.

O menino nasceu na cidade de Bahia Blanca, na província de Buenos Aires. Seus pais se mudaram para a província de Jujuy, no norte do país, porque ali ele podia estudar mais adiantado que os colegas da sua idade, sem ter que respeitar um cronograma por faixa etária.

No primeiro dia de aula, nesta semana, o universitário disse ao jornalClarín que as aulas foram mais fáceis do que imaginou. “A aula não foi tão simples como no segundo grau, mas também não foi tão complicada como cheguei a imaginar”, afirmou.

Kouichi, segundo a tia, é “rápido” para resolver questões matemáticas, tímido no início de uma nova conversa, mas decidido em relação ao que quer ser quando crescer. “Ele quer ser empresário e acha que estudar é fundamental para esta meta”, disse a tia.

O reitor da FAMAF, Daniel Barraco, afirmou ao jornal argentino que é a primeira vez que um menino de 13 anos está entre os universitários dessa carreira. “Sinto enorme emoção por ter aqui uma pessoa tão jovem e tão inteligente na faculdade. Mas sabemos que por ele ser tão jovem também aumenta nossa responsabilidade em relação a ele”, disse Barraco.

Os pais de Kouichi – ela é farmacêutica; ele, anestesista – choraram ao deixar o menino com a tia materna. “Mas, apesar das lágrimas, eles só estão respeitando a vontade do menino que há muito tempo sabia onde e que carreira universitária seguir. Eles só o deixem voar porque sabem o que ele quer”, disse a tia.

Kouichi, contou, é assim chamado obedecendo a filosofia budista seguida pelos pais. “Nos contaram que Kouichi quer dizer 'o primeiro' e 'brilhante' e o nome realmente foi feito pra ele” afirma.

GRILOESPACIAL: DE ONDE VEM O AR?

Nas parte anteriores indicamos no globo terrestre as partes ocupadas por água e por terra. Observe na figura abaixo o componente que reveste o planeta: a atmosfera.

A atmosfera é uma camada de ar (linha preta mais externa) que recobre todo o planeta, cerca de 11 quilômetros a partir da superfície. O que diferencia a atmosfera da Terra dos demais planetas é a composição dos gases. Devemos lembrar que esta tem sofrido modificações ao longo do tempo, desde a formação do planeta. Conversaremos sobre a atmosfera mais adiante... Vamos tratar agora do que compõe a atmosfera: o ar.

Figura 41: A atmosfera da Terra.

O ar é uma mistura de vários gases, vapor de água e partículas sólidas.

Figura 42: Composição do ar.

O nitrogênio, presente em maior quantidade, é constituinte das proteínas. O oxigênio é utilizado principalmente na respiração dos organismos. Em terceiro lugar está o grupo dos gases nobres, elementos essenciais no metabolismo. O gás carbônico é utilizado principalmente na fotossíntese (produção do alimento pelos vegetais). Em outros estão agrupados vapor de água ( que confere umidade ao ar) e partículas sólidas.

A proporção dos gases no ar é constante.

Figura 43: Representação da atmosfera como uma camada revestindo o planeta.

Todos estes componentes da atmosfera formam uma "capa" que reveste o planeta. Esta capa permite a passagem dos raios solares que atingem a superfície, fornecendo luz e calor para todo o planeta. Esta mesma camada impede que o calor escape durante a noite, caso contrário a diferença de temperatura seria muito grande entre o dia e a noite. Este mecanismo é semelhante ao que ocorre em casas de vegetação ou estufas, e por isso conhecido como efeito estufa.

A quantidade de vapor de água ou umidade do ar é variável e está relacionada com outros fatores climáticos como temperatura e pressão. A umidade absoluta do ar é a quantidade de água em estado de vapor na atmosfera e umidade relativa é a porcentagem de umidade máxima (saturação) que corresponde à mesma temperatura e pressão. A umidade pode ser medida com aparelhos conhecidos como higrômetros e é muito útil na meteorologia.


CURIOSIDADEO higrômetro de cabelo baseia-se na capacidade do fio extender ou dilatar de acordo com a umidade. Para entender melhor: você já deve ter ouvido alguém comentar que num dia de chuva o cabelo fica mais enrolado ou "arrepiado", isto porque, de acordo com a umidade, o cabelo pode se esticar ou encolher. O psicômetro indica as diferenças entre os registros de um termômetro seco e um cujo depósito é rodeado por uma capa de água em evaporação.

A EXISTÊNCIA DO ARObserve as figuras abaixo:

Figura 44: A presença do ar.

Enxergamos o pneu de bicicleta, o botijão e as folhas balançando mas não enxergamos o ar, uma vez que é constituído por gases que não são visíveis. Mas não podemos esquecer que é o ar que preenche os espaços vazios.

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ATIVIDADES PRÁTICASEstas atividades simples ajudarão o aluno a compreender que, apesar de não conseguirmos enxergar o ar, podemos comprovar sua existência. São colocadas algumas questões que devem ser debatidas, aproveitando para desenvolver os conceitos de matéria e espaço: "Toda matéria ocupa lugar no espaço e dois corpos não ocupam o mesmo lugar."
Existência do ar
1. Encha de ar uma bexiga e dê um nó na ponta. O que aconteceria se você não parasse de soprá-la? O que faz a bexiga mudar de tamanho até estourar?
Comentários: Quando enchemos a bexiga, colocamos bastante ar num espaço pequeno. Todos os componentes do ar vão ficando espremidos, fazendo força contra a parede da bexiga até chegar um momento que esta força é tão grande e capaz de estourar a bexiga.
A matéria ocupa lugar no espaço
1. Coloque um pouco de água em outra bexiga e tente soprar para enchê-la. Por que ficou mais difícil encher a bexiga que já tinha água?

2. Coloque um papel amassado dentro de um copo. Enfie o copo numa bacia com água. Depois retire o papel de dentro do copo. Está seco ou molhado?	Figura 45: Experimento do copo
3. Pressione o êmbolo de uma seringa. Em seguida tampe com o dedo a extremidade menor e tente pressionar novamente. Repita o mesmo procedimento desta vez colocando água na seringa. O que existe dentro da seringa que dificulta o movimento do êmbolo?	Figura 46: Experimento da seringa

Comentários: Qualquer matéria ocupa lugar no espaço e é por isso que quando enchemos a bexiga ou a seringa com água fica difícil "colocar" mais ar dentro. O fato do papel permanecer seco também comprova a existência do ar, que impede a água de molhar o papel.
A força do ar contra a parede da bexiga, ou outra superfície qualquer, é chamada pressão.
Observe mais uma vez o esquema da atmosfera. Toda esta camada de ar está fazendo pressão sobre a superfície da Terra, da mesma maneira que o ar faz pressão contra a parede da bexiga. Nos lugares mais altos como morros e montanhas, a camada de ar é menor, portanto a pressão do ar também é menor. Em lugares mais baixos, por exemplo uma praia, a camada de ar é maior e desta maneira a pressão do ar também é maior.
É importante lembrar que o que varia é a quantidade de ar, mas não a proporção entre os componentes.
A pressão exercida pela atmosfera é chamada de pressão atmosférica.
Se compararmos a espessura da atmosfera em relação ao planeta, notamos que a atmosfera é como uma casca muito fina e por isso a pressão varia entre o mar e uma montanha. A variação da pressão atmosférica, ou pressão externa ao organismo, pode causar incômodo principalmente nos ouvidos, como um zumbido. Podemos sentir o efeito da pressão quando nos deslocamos em diferentes altitudes porque dentro do ouvido existe uma membrana muito sensível à variação de pressão que é o tímpano. O tímpano volta à posição normal logo depois de alguns minutos.

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CURIOSIDADEAlgumas pessoas mascam chicletes, ou fazem movimentos de abrir e fechar a boca, para diminuir o efeito da variação de pressão. No meio aquático também podemos sentir este zumbido quando mergulhamos, afinal existe variação de pressão também dentro da água. Quando o mergulho é em profundidades maiores que 10 metros é necessário fazer descompressões antes de voltar a superfície, porque a diminuição da pressão pode liberar bolhas de nitrogênio no sangue. Este fenômeno é conhecido como Mal da Descompressão e pode até ser fatal!
Podemos usar o efeito da pressão do ar para apoiar ou sustentar alguns objetos:

O prendedor de toalhas na parede: A ventosa do prendedor empurra o ar para fora. A pressão do ar externo "empurra" o prendedor contra a parede, sustentado-o. Nos dedos da perereca o mecanismo é semelhante ao prendedor de toalhas.

Figura 47: Perereca e prendedor  de toalhas.

O ar, além das diferenças de pressão, também está sujeito às variações de temperatura (a temperatura varia de um local para outro e também durante o dia). Estas variações fazem com que o ar se movimente com velocidades diferentes. Percebemos o movimento do ar através dos ventos ou correntes de ar.

9. O que significa uma frente fria?

Resposta

A meteorologia é a ciência que estuda o clima e portanto capaz de fazer previsões do tempo. Hoje em dia estes estudos são feitos com instrumentos modernos, como os satélites e balões atmosféricos. Alguns aparelhos simples têm sido utilizados há muitos anos e permitem a previsão do tempo, através do estudo dos ventos.

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CURIOSIDADE

Figura 48: Anemômetro

O anemômetro possui conchinhas que rodam ao redor de um eixo quando sopradas pelo vento. A velocidade com que as conchinas rodam é a velocidade do vento. Existe um marcador na base do aparelho que indica a velocidade registrada.

Figura 49: Biruta

A biruta é um saco longo, como um coador de café, aberto nos dois lados. A direção do vento é indicada pela posição da biruta. É um instrumento usado nos aeroportos para guiar os pilotos, pois os aviões sobem e descem sempre contra a direção de onde vem o vento.

O cata-vento é uma pequena flecha que gira sobre um aro fixo com os pontos cardeais. O vento empurra a flecha de acordo com sua direção.
Alguns destes ainda podem ser vistos nos telhados de casas antigas. Esses aparelhos têm muita importância para os aviadores, navegadores e alguns esportistas que precisam saber a direção do vento para sua segurança.Os ventos podem ser fracos, médios ou fortes. Os ventos fracos são brisas que refrescam o ambiente reduzindo o calor, enquanto os ventos médios são por exemplo aqueles que fazem os galhos das árvores balançarem. Os ventos fortes são as ventanias ou vendavais, que quando se movimentam em círculo constituem os furacões ou tufões. Se forem muito intensos, podem derrubar árvores, postes ou destruir casas, arrancando até telhados.

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POLUIÇÃO DO ARComo o ar está presente em todos os locais, preenchendo os espaços vazios, torna-se facilmente alterado por quaisquer atividades. Já vimos anteriormente que alterações das condições originais provocadas por atividades humanas caraterizam a poluição dos ambientes.
A poluição do ar tem sido discutida amplamente hoje em dia, uma vez que não está mais restrita a centros industriais. O crescimento das cidades gera conseqüências que afetam diretamente a qualidade do ar.

Figura 50: Poluição do ar.

Das indústrias, escapamentos de automóveis e através das queimadas de florestas e de lixo são lançados uma série de compostos químicos diretamente no ar. Os combustíveis que fazem os veículos se movimentarem sofrem uma reação química no motor, sendo liberados, então, na forma de monóxido de carbono (CO), aldeídos, hidrocarbonetos e compostos de nitrogênio e enxofre. Sabendo que só na cidade de São Paulo circulam diariamente cerca de 4,5 milhões de veículos, dá para se ter uma idéia da qualidade do ar na maior cidade do país.

A concentração destas substâncias pode provocar desconforto (dores de cabeça, cansaço, vertigens, além de irritação dos olhos, nariz e garganta) ou mesmo contribuir para o agravamento de algumas doenças sérias como asma aguda e crônica, bronquite e enfisema. Estas doenças são decorrentes do entupimento das vias respiratórias pelas partículas que estão presentes no ar. As queimadas agravam ainda mais a situação através das cinzas e da fumaça que é lançada.

10. Por que no inverno a poluição do ar tende a ser mais agravada?

Resposta

INVERSÃO TÉRMICA
Uma das conseqüências da poluição do ar é o fenômeno da inversão térmica. Em condições normais, o ar quente (mais leve) tende a subir e o ar frio, permanecer nas camadas inferiores (devido aos movimentos de convecção).
Quando vem uma frente fria intensa o fenômeno pode se inverter: a camada de ar frio fica presa entre duas camadas de ar quente, dificultando a formação das correntes de convecção. O ar junto ao solo fica parado, não circula, acumulando então os poluentes. Quando ocorre este fenômeno observa-se uma alta incidência de doenças pulmonares.

CHUVA ÁCIDA
Alguns gases (particularmente compostos de nitrogênio e enxofre) são capazes de reagir com o vapor d'água presente na atmosfera. O produto desta reação é água acidificada que ao precipitar pode causar sérios danos. Embora a chuva ácida ocorra principalmente em países mais industrializados do hemisfério norte, já começa a chamar atenção aqui no Brasil; em Santa Catarina este efeito tem sido constatado. Em Criciúma existe uma mineração de carvão que libera enxofre para a atmosfera. Este enxofre se mistura às nuvens e é carregado para locais bem distantes dali onde se precipita, atingindo a vegetação, o solo e corpos d'água.
EFEITO ESTUFA
Volte no início deste capítulo, quando tratamos do efeito estufa, e releia-o. O fato de reter calor na superfície da Terra é fundamental para a existência de vida no planeta. Entretanto, cientistas têm observado que a temperatura média tem aumentado nos últimos anos. Uma das explicações é que, com o aumento da poluição, gases como compostos de carbono e outros estão se acumulando na atmosfera, retendo mais calor do que normalmente. Existem previsões de que se o aumento da temperatura continuar, algumas conseqüências de efeitos globais serão inevitáveis, tais como: derretimento das geleiras nos pólos, aumento do nível do mar, alteração no regime de chuvas, entre outras.
CAMADA DE OZÔNIO
O ozônio é uma molécula formada por três átomos de oxigênio que existe naturalmente e forma a camada que reveste a atmosfera. Como dito anteriormente, esta camada é importante pois age como um "filtro" dos raios ultravioleta que atingem o planeta. Existe uma substância, entretanto, o clorofluorcabono (CFC), que através de uma reação química é capaz de "quebrar" o ozônio formando então um buraco nesta capa e diminuindo portanto a proteção contra os raios. O CFC é proveniente de atividades industriais, particularmente a produção de sprays, aerossóis, estofados e revestimentos térmicos.
Tem-se observado um aumento de câncer de pele nos últimos anos e uma das possíveis explicações seria que, devido ao buraco na camada de ozônio, as pessoas estão mais expostas à radiação ultravioleta.


fonte: educar.sc.usp.br/ciencias/recursos/ar.html

GRILO-EDUCAÇÃO: Os belos horizontes do autismo: uma questão positiva da esperança e da palavra pronunciada na inclusão digital

Silvania Mendonça Almeida Margarida

Ao abordar essa questão do autismo, estamos necessariamente falando da inserção da educação especial no currículo, na prática docente e em nossas vidas de pais. Alguns doutrinadores até pronunciam e versam que somos pais especiais. Não creio nisto. No meu humilde ponto de vista, creio que nos tornamos pais meticulosos, mitigados por uma questão positiva de esperança, da palavra pronunciada e cantada na dita inclusão social. Particularmente, eu, não acredito que ela aconteça numa escola regular. Mas também não deixa de fomentar uma lépida esperança que estamos caminhando para o conhecimento paulatino desta síndrome: seja em aspectos biofísicos como espirituais. Temos sim, a chamada inclusão digital.

Há dois aspectos igualmente importantes apontados como objetivos da Educação Especial: o primeiro e mais importante ser parte da educação geral, preparando o indivíduo para a cidadania, e servir de base para uma as futuras tentativas, às vezes infundadas da educação inclusiva. Ambos são igualmente necessários e, obviamente, vinculados. Mas com preocupação pode-se notar que nenhum desses dois objetivos vem sendo satisfatoriamente contemplado ao longo dos anos. E há um risco de desaparecimento da inclusão social, como vem sendo praticada no Brasil, como um desejo autônomo das autoridades, das políticas públicas dos sistemas escolares, pois se mostra, na sua maior parte, obsoleta, inútil e desinteressante.

Ambos os aspectos mencionados acima devem contemplar o conhecimento da educação especial atual, como ele se manifesta no dia a dia, no "modus vivendi" e na educação especial do momento. Mas os estudiosos do autismo parecem focalizar sua atenção numa espécie de romantismo inclusivo, ensinando coisas para as nossas crianças que podem ter sido interessantes e úteis em outros tempos, mas que hoje estão desvinculadas do cotidiano inclusivo. Para não dar a impressão falsa que só estou pensando no aspecto utilitário do “autismo”, lembro-me de que as formas de lidar com as diversas modalidades de inclusão. Hoje são atrativas para as crianças e jovens que têm grande relação com a síndrome, mas que vez ou outra tramitam dentro de um contexto de pequena ou média lucidez e aprendizagem construtivista do cotidiano. Mas mudanças espetaculares no mundo da educação autista nunca ocorreu. Sempre a mesma colagem, os mesmos caderninhos básicos, o coloridinho fora da órbita da página e o preço da escola lá em cima. Houve mudanças? Há 22 anos convivo com os mesmos coloridos, as mesmas colagens, os mesmos relatórios. Está certo. Eu poderia afirmar. Meu filho não desenvolveu nada, mas isto não é verdade. Seus aspectos sociais são cada vez mais comportados, sua fala cada vez mais cadenciada. E nossas viagens, cada vez mais, produtivas. Ele evoluiu muito e o caderninho está ficando para trás. 

Também, em outros ambientes, podem ocorrer um momento de fala, o cumprimento de uma pessoa, a leitura de uma página, a formatura no ensino fundamental. Há também os Aspergs que levam uma vida normal, prestam vestibular, namoram,  casam e alguns são até PHD.

Existe, portanto, uma antissíndrome dentro de outra síndrome que ensina pais, professores, profissionais, os mais belos horizontes, quais sejam que podemos evoluir sim dentro do autismo. Podemos destacar alguns segmentos: a música, a arte, a arte da paciência, a amizade entre pais, a virtualidade, a sensibilidade, a vontade de superação, a adequação,  a luta por políticas públicas, a medicina, a alimentação, a troca de idéias, dentre outros aparatos. Poderíamos fazer dos belos horizontes do autismo uma interpretação multidisciplinar como uma história da cultura, o que é válido, mas não basta para atingir os objetivos da educação especial. Mas não deixa de ser um começo.

O que quero precisamente afirmar quando trato dos belos horizontes do autismo?

Simples e corriqueiro. No dia a dia encontramos uma enorme gama de informações sobre o autismo que nos fazem pensar e repensar nossa postura como pais. A troca cibernética de informações desta democracia digital acende em nós uma chama de união e de clamor público e somos uma única voz a refletir sobre as benefícies e os desmandos em torno do autismo. Vejamos o recente caso da emissora MTV e sua retratação pública junto aos pais de autistas. Há uma rede social ou redes sociais que aconselham, nos acolhem, oram por nossos filhos e os amam como se todos fôssemos uma única família brasileira, que espera pela tão sonhada inclusão social, como ela deveria ser.

Os belos horizontes do autismo já fizeram movimentar novas legislações e julgados em São Paulo, Rio de Janeiro e na Bahia. Projetos em trâmite estão chegando a Minas Gerais e no Rio Grande do Sul. Acontecerão aos poucos uma nova aderência, e, nesta democracia digital autística, blogs e sites são abertos aos públicos quando pais  buscam informações úteis. Tais informações corroboram a singeleza e lisura da palavra pronunciada e escrita numa intuição positiva. Oficialmente, a principiologia do autismo está bem inerente no artigo 5º da Constituição Federal quando trata da dignidade da pessoa humana. Torna-se necessário evidenciar que a esperança  positiva é legal, está legalizada na Carta Maior e a Lei Maior de um país é pois sua Carta Magna.

Os belos horizontes do autismo tomaram-se o meu mundo há 12 anos e foram por intermédio deles que conheci novos médicos, novos comportamentos, novas experiências, novos amigos, e meu filho ganhou muito com esta experiência. Esta experiência deve ser passada à escola, à famosa inclusão social, que no meu entender não inclui nada e por aí vai.

Grande exemplo para o Ministério de Educação e Cultura e para a Presidente Dilma Rousself que precisam olhar e avaliar com mais singularidade a inclusão social do autista.

Dizem que a esperança é a última que morre. A minha nasce a cada dia. Recentemente, cientistas brasileiros deram passos importantes sobre a análise da síndrome. Como não dizer que os belos horizontes do autismo estão a cada dia  nos oferecendo uma questão positiva de luta e de aprimoramento da palavra pronunciada na inclusão virtual?

Solicitar a notícia e o desenvolvimento contínuo das nossas crianças e jovens, estimulando a inovação das práticas educativas e a investigação no âmbito da educação especial é trabalho não tão-somente para a escola, como também para pais e profissionais clínicos e terapêuticos. E se houve um resultado positivo no desenvolvimento de uma determinada criança anunciar e  divulgar para que ocorram ações conjuntas com  pais  e profissionais similares . É esta a intenção maior da palavra pronunciada: exercer atividades no campo da educação, quer sejam nacionais, estrangeiras ou internacionais  colaborando com entidades oficiais e particulares na promoção da educação do autismo.

Afinal, o que temos a perder? Nada. Não estaremos excluídos, não estaremos sozinhos e cada voz virtual que se levanta,  será uma palavra pronunciada nos belos horizontes de aprendizagem que o autismo nos oferece. Tenho dito que sou a maior aprendiz. Sou a maior autista quando me calo e aprendo na inclusão digital dos belos horizontes que o autismo me proporciona.

http://elosautisticos.blogspot.com/2011/12/os-belos-horizontes-do-autismo-uma.html#links

Grilocuriosidades: O gafanhoto

Gafanhoto 
Possui um par de pernas posteriores muito desenvolvidas e adaptadas ao salto. Também dispõem de antenas que, algumas vezes, são mais compridas que seu corpo. Em geral, sua cor é verde ou marrom. Seu aparelho bucal mastigador tem mandíbulas robustas para comer folhas e talos de plantas. Apesar de ser mais freqüentes em regiões tropicais, também pode ser encontrado no mundo todo. Costuma viver em pradarias, bosques e terras de cultivo. Os gafanhotos migratórios, muito difundidos na Europa e no oeste americano, são encontrados também na Ásia ocidental e norte da áfrica. Na Europa eles permaneceram solitários até o verão, só então machos e fêmeas se juntam em bandos para o acasalamento, as larvas nascem no fim do inverno e sofrem metamorfoses sendo que nos dois últimos estágios ganham asas e tornam-se adultas no fim do verão. Desta forma, nascem milhares de exemplares que arrasam as plantações de cereais, este tipo de praga diminui na Europa, mas ainda é freqüente na África.

GRILONACUCA: Evangélica esquarteja os pais por dívida de dízimo

27/04/2010 18h55 • Redação

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COMUNICAR ERROS

Lineusa Rodrigues da Silva se ajoelha na delegacia no último domingo, 25 (Foto: Reprodução/MeioNorte.com)

Frequentadora de uma igreja evangélica, Lineusa Rodrigues da Silva, de 24 anos, matou os pais como uma machadinha porque eles não deram o dinheiro do dízimo. O crime, cometido no último domingo, chocou a cidade de Timon, no Maranhão.
O inferno é mesmo pavimentado com boas intenções. De tanto que queria pagar o dízimo à sua igreja, Lineusa matou os pais adotivos a golpes de machadada. Joana Borges da Silva, 104 anos, que mal se levantava da cama, e Lourival Rodrigues da Silva, 84, tiveram as mãos esquartejadas com um serrote e foram seguidamente golpeados com um pedaço de pau.

Objetos usados por Lineusa no assassinato dos pais (Foto: Reprodução/Telacrente)
A jovem foi encontrada pela polícia depois de receber ligações dos vizinhos que ouviram barulhos estranhos durante a noite. Ela confessou o crime e relatou os detalhes dos assassinatos. A delegada da Central de Flagrantes de Timon, Wládia Holanda da Silva, disse que os corpos ficaram totalmente irreconhecíveis. “Em toda a minha experiência como delegada nunca tinha visto nada parecido”, disse ela ao MeioNorte.com.
Lineusa acumulou dívidas de dízimo junto ao pastor da igreja que frequentava, e justificou os assassinatos pela religião. “Eu fiz por Deus”, disse a estudante, que chegou a se ajoelhar na delegacia.
Adotada com cinco meses pelo casal, Lineusa vinha discutindo com os pais adotivos há algum tempo, segundo informou a filha do casal assassinado, Francisca Oliveira da Cruz. Ela também contou que Lineusa tem histórico de problemas mentais.
Não dá para saber quem fez pior, a assassina, que foi levada a cometer um crime em nome do fanatismo religioso, ou do pastor que, sabendo da condição da jovem, fazia qualquer tipo de cobrança.

GRILOESPACIAL: Cavernas e Grutas

Durante a época glacial, os homens pré-históricos encontraram refúgio nas grutas e nelas plasmaram sua incipiente inquietação artística, de que constituem brilhantes testemunhos as pinturas rupestres das grutas de Altamira, na Espanha.

Gruta ou caverna é toda cavidade profunda provocada na rocha por fenômenos naturais. Mede desde poucos metros a vários quilômetros de comprimento e apresenta formas irregulares, numa direção mais ou menos definida. Algumas grutas se apresentam como corredores estreitos, que se abrem em imensos salões, e outras formam poços verticais que podem atingir grande profundidade.

  Podem formar-se grutas em qualquer tipo de rocha -- mármore, calcário, quartzito e arenito --, desde que haja espaço para que circule a água. A circulação da água aumenta esses espaços pela remoção de partículas ou pela dissolução química das rochas. As grutas mais extraordinárias pelo tamanho e beleza resultam do processo de dissolução de rochas calcárias por águas subterrâneas carregadas de ácido carbônico. Algumas grutas são de origem vulcânica e formaram-se quando uma corrente de lava muito liquefeita perfurou outra porção que se estava resfriando, quase sólida. Dá-se o nome de espeleologia à ciência que tem por finalidade o estudo das grutas.

Estalactites e estalagmites

No teto das grutas há um constante gotejar de água saturada de bicarbonato de cálcio. Em conseqüência da evaporação de cada gota d'água, precipita-se o carbonato de cálcio que, com alguma sílica, argila e outras substâncias, fica suspenso, primeiro do teto, depois do extremo inferior da crosta que se vai formando e logo adquire feitio cônico ou cilíndrico. O restante de cada gota cai ao solo e, no pequeno charco formado, precipitam-se os sais que excedem o limite de saturação, que vão constituindo outra crosta em forma de cogumelo e, mais tarde, de cilindro.

À crosta pendente do teto dá-se o nome de estalactite; a que se eleva do piso da gruta chama-se estalagmite. Depois de alguns anos ambas se juntam, formando uma coluna. Quando a água é rica em sais de ferro, cobre e outros materiais que lhe dão cor viva, as estalactites e estalagmites apresentam variado e belo colorido, mas em geral sua cor é branca pardacenta ou ligeiramente castanha.

Formas de vida

  A profunda escuridão do interior das grutas e as condições climáticas estáveis favorecem numerosas formas de vida animal, bem como de plantas e microrganismos. Ali se desenvolvem espécies que não têmolhos nem pigmentação, propriedades desnecessárias à sobrevivência subterrânea. A salamandra européia, Proteus anguinus, e o peixe de gruta, Amblyopsis spelaea, da caverna Mammoth, nos Estados Unidos, são os trogloditas (habitantes de cavernas) mais conhecidos, mas há muitos outros casos de adaptação à vida nas grutas entre aranhas, insetos e ordens inferiores.

Grutas famosas.

A gruta de Fingal, na ilha de Staffa, perto da Escócia, tem o nome de um herói lendário. Lavrada pelo mar, em seus pontos mais profundos continua a ouvir-se o marulho entre os pilares de basalto de cerca de 11m de altura. A gruta Mammoth, de Kentucky, Estados Unidos, é das mais visitadas do país e constitui um dos sistemas de cavernas maiores e mais complexos que se conhecem. Já teve mais de 240km de galerias exploradas.

A gruta de Cachuamilpa, perto de Cuernavaca, é provavelmente a maior do México. Somente um de seus salões mede mais de 1.600m de comprimento por quarenta de altura em média. Outras grutas ficaram famosas por sua contribuição ao estudo da origem do homem. As descobertas de fósseis em Skerfontein e outras grutas africanas levam a crer que o homem se originou naquele continente. Espécies mais adiantadas foram descobertas em grutas da China.

O homem de Neandertal foi encontrado numa gruta alemã. Seu sucessor, o homem de Cro-Magnon, deixou como lembrança algumas notáveis pinturas rupestres que representam figuras humanas e de animais da época. Essas pinturas foram encontradas em sítios hoje célebres, como as cavernas de Altamira, na Espanha, e Lascaux, na França. Desde o paleolítico, o homem continuou a utilizar grutas como templos, fortalezas e santuários, do mesmo modo que como abrigos.

Grutas brasileiras

No Brasil, conhecem-se numerosas grutas calcárias. Dentre as mais famosas estão as de Bom Jesus da Lapa, na Bahia, e as de Maquiné e Lapinha, na bacia do rio das Velhas, em Minas Gerais. Nessa última região ocorrem centenas de grutas, em muitas das quais encontraram-se ossadas humanas e de animais fósseis. As da Lagoa Santa foram exploradas exaustivamente por Peter Lund, em meados do século XIX.

Pitorescas grutas calcárias encontram-se na região paulista de Iporanga. As mais conhecidas são Arataca e Monjolinho, esta uma magnífica caverna seca à qual se chega por uma abertura de cinco metros de largura por três de altura que conduz a um verdadeiro labirinto de salas revestidas de estalactites e estalagmites.

Ricardo Krone, um dos pioneiros na exploração das grutas da região, assim se referiu a respeito de uma das grandes salas da caverna, de quarenta metros de comprimento por vinte de largura: "Não é a conformação gigantesca, de colunas colossais, que produz o belo efeito: é a grandiosa variedade e multiplicidade de formas e figuras bizarras. Cortinas de quase um metro de largura e de três metros de altura, com apenas cinco a seis milímetros de espessura, guarnecem e escondem os paredões de um dos cantos da majestosa sala." Em outra sala pode-se observar uma enorme coluna de 8,5m de circunferência na base, conhecida como o Gigante do Monjolinho. As grutas da região de Iporanga contêm ossadas de animais fósseis e em algumas vivem peixes cegos.

Autoria: Aline Marques

GRILOSAÚDE: O que é vegetarianismo? Vegetarianismo é um regime alimentar baseado fundamentalmente em alimentos de origem vegetal. Os vegetarianos excluem da sua dieta carne, bem como alimentos derivados (ex., gelatina feita com base em ossos animais). Os ovolactovegetarianos consomem também ovos e leite, e os lacto-vegetarianos leite e lacticínios. Os vegetarianos estritos excluem da sua alimentação todo e qualquer alimento de origem animal, ou com ingredientes de origem animal. Os veganos e

GRILOESPIRITUAL: Alcoolismo

É impossível falar sobre álcool sem lembrar os malefícios que ele pode causar para a saúde das pessoas, principalmente em relação ao desenvolvimento de certas doenças, como cirrose alcoólica, insuficiência hepática alcoólica e a hepatite alcoólica, todas ligadas ao consumo abusivo de bebidas. O etilismo também pode provocar o envelhecimento precoce, distúrbios cognitivos (sistema nervoso), diminuição da acuidade visual, lesões na boca, esofagite, gastrite, úlcera, hipertensão e polineurite periférica (agravo dos nervos nas pernas). E as estatísticas confirmam um dado alarmante: os jovens estão cada vez mais entre os consumidores de álcool.

Levantamento do Centro de Referência em Álcool, Tabaco e outras Drogas (Cratod) mostra que a idade média das pessoas que procuram por ajuda especializada para combater a dependência está entre 30 e 40 anos. No entanto, o início do consumo de bebida alcoólica se dá predominantemente entre os 12 e 18 anos. Outro estudo realizado pela Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo na Casa do Adolescente de Pinheiros, zona oeste da capital paulista, aponta que 80% dos jovens entrevistados já experimentaram bebidas alcoólicas. Desses, 19% afirmaram consumir álcool mais de uma vez por semana. Já uma pesquisa do Instituto Ibope, feita a pedido do governo do estado, apontou que 18% dos adolescentes entre 12 e 17 anos bebem regularmente, e que quatro entre dez menores compram livremente bebidas alcoólicas no comércio.

Essas informações nos trazem um alerta, sobre como é importante conscientizar a população da perigosa relação entre os adolescentes e álcool. Esse comportamento pode acarretar sérios problemas de saúde na adolescência e, posteriormente, na vida adulta.

A ação devastadora produzida no corpo de um etilista está no fato do álcool ser uma molécula muito pequena, capaz de passar por todas as barreiras de proteção do organismo. Para agravar, o álcool também é uma substância irritante e o seu contato constante provoca lesões em diferentes órgãos do corpo humano. Entre os homens, o índice é ainda mais assustador: levantamento do Instituto do Câncer do Estado de São Paulo (Icesp) apontou que 11% dos pacientes oncológicos atendidos na unidade assumem ter mantido durante a vida, ou ainda manter, o consumo exagerado de bebidas alcoólicas.

Por isso é motivo de celebração a nova lei estadual que proíbe a venda e o consumo de álcool por adolescentes em bares e outros estabelecimentos no Estado de São Paulo. É preciso apertar o cerco contra o comércio ilegal de bebidas a menores de idade, que é crime, além de coibir o consumo pelos adolescentes. A lei antifumo deu certo, e parte de seus mecanismos agora serão aplicados nesta nova legislação. O objetivo é evitar o acesso de jovens a substâncias psicoativa que causam dependência. Tudo isso reforça a esperança de garantirmos uma vida mais saudável para a nossa população, tornando o jovem de hoje um adulto sem vícios e evitando, assim, doenças graves e até mesmo óbitos em decorrência do abuso de bebidas alcoólicas.

Marta Jezierski – Diretora do Centro de Referência em Álcool, Tabaco e outras Drogas (Cratod), da Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo

Fonte: Jornal Diário Web